臨床表現(xiàn)
活動過多
不論在何種場合，都處于不停活動的狀態(tài)中，如上課不斷做小動作，敲桌子，搖椅子，啼鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學的頭發(fā)、衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經(jīng)常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。
注意力不易集中
注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，上課時，常東張西望，心不在焉，做作業(yè)時，邊做邊玩，隨便涂改。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾。
學習困難
粗心大意，在朗讀、作文、語言口頭表達等方面存在問題。智商雖大多在正常范圍，但考試成績常常不理想。
性格和/或行為障礙：患兒多任性、倔強，情緒易沖動而缺乏自我克制能力，在集體生活中不合群，好與人爭吵。行為幼稚或怪僻，行為無目的、食玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等。往往雖教育也無濟于事。少數(shù)病例成年后，還留有性格和行為上的缺陷。
還常常出現(xiàn)頭痛、胃痛、下腹絞痛、腹瀉、尿頻(甚至遺尿)、嘔吐等癥狀。這些癥狀的出現(xiàn)，是由于患兒把學習和生活中的緊張刺激所引起的焦慮情緒轉(zhuǎn)移到身體上而引起的一些器官的功能紊亂。
1.多見于學齡期兒童，男性多于女性。在人學以前已有好動不靜、沖動任性的表現(xiàn)。
2.主要癥狀為注意力渙散，活動過多，坐立不安，情緒不穩(wěn)，易于沖動，學習成績低于同齡正常兒童。智力正常或基本正常。
3.體格檢查動作不協(xié)調(diào)，翻手試驗、對鼻試驗、指一指試驗陽性。
4.腦電圖檢查出現(xiàn)慢波活動增多等異常，可供診斷時參考。
成人多動癥：兒童患了多動癥若不及時治療 ,可持續(xù)到青壯年階段 ,只不過癥狀表現(xiàn)有所不同而已 ,我們稱之為“成年輕微腦功能障礙 (簡稱AMBD)” ,即成人多動癥。成人多動癥臨床表現(xiàn)多以急躁、易發(fā)脾氣、焦慮、抑郁等為特點。
注意力不集中：注意力老不集中很有可能是由神經(jīng)衰弱引起的，需要引起足夠的重視。如果注意力老不集中的癥狀長期存在，無法自我克服的話，就應(yīng)該盡快進行心理咨詢，請心理醫(yī)生診斷是否是神經(jīng)衰弱。一旦確診，要立即進行心理治療，以免耽誤病情，不利于神經(jīng)衰弱的康復(fù)。
多血質(zhì)：是氣質(zhì)類型之一?！《嘌|(zhì)的人表現(xiàn)出這樣的特點：容易形成有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質(zhì);也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點。這種人活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情感易變換等等。這種人適宜于做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作。
兒童多動癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視，不應(yīng)打罵，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。不能誤認為小兒的病態(tài)是"不學好"、"故意搗亂"等。成人對患兒態(tài)度不要過分粗暴，不可歧視，更應(yīng)避免打罵、體罰。
對于多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的多動行為能控制在一個不肽過分的范圍內(nèi)，就可以了。
把過多的精力引導起來。對于這類活動力過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動，使他們過多的精力能釋放出來。
加強集中注意力的培養(yǎng)?？梢詮目磮D書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督和指導。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應(yīng)及時表揚、鼓勵，以利于強化。
1.建立有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣。
2.樹立患兒治療信心，加強自控能力。對患兒學習進行耐心訓練與幫助，不責罵與體罰，有了進步應(yīng)予鼓勵。
3.保證患兒營養(yǎng)，補充蛋白質(zhì)、水果及新鮮蔬菜。選用含多種維生素及微量元素的保健品。
培養(yǎng)有規(guī)律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。
培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
