聲調(diào)異常：發(fā)音時(shí)由于聲帶運(yùn)動(dòng)不到位，造成的四聲調(diào)異常。
語調(diào)異常：說話時(shí)，語流上升與下降的兩個(gè)走向配合失調(diào)，與正常語調(diào)有明顯差異的發(fā)音狀態(tài)。
語音清晰異常：聲帶運(yùn)動(dòng)及咬字器官發(fā)音不到位，造成四聲調(diào)異?；蛘Z言有丟音、錯(cuò)音、替音現(xiàn)象。與本地域語音有明顯差異，讓人聽不懂的說話狀態(tài)。
言語流暢度異常：說話發(fā)音時(shí)，發(fā)音器官個(gè)各部肌肉組織不能協(xié)調(diào)配合，造成語句斷裂，句子無韻律感和流暢感等異常
(1)假聲：聲帶不閉合，假聲帶發(fā)聲，產(chǎn)生強(qiáng)直尖細(xì)的聲音，無韻律感，說話聲怪聲怪調(diào)。
(2)氣聲：聲帶不閉合，有明顯的呼氣，摩擦聲，音色空洞無力。
(3)氣假聲：既有氣聲又有假聲的混合性發(fā)音。
(4)真假聲：既有真氣又有假聲的混合性發(fā)音。
語調(diào)是否正常，主要指語流的上升和下降相互協(xié)調(diào)的問題，也是語句的韻律感。在聾兒聲調(diào)、音質(zhì)都獲得正常時(shí)，進(jìn)行語句和課文的朗讀訓(xùn)練。老師或家長挑選聾兒易會(huì)的短句、短文進(jìn)行輕重音訓(xùn)練，語句連續(xù)性跟讀訓(xùn)練、兒歌、詩歌朗讀練習(xí)。開始時(shí)老師可以一邊慢慢朗讀，同時(shí)用手打拍，讓聾兒模仿發(fā)音，之后再逐漸將速度恢復(fù)到正常。
