我們都知道每一個(gè)家長(zhǎng)，都期盼著寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，尤其是聽(tīng)到寶寶能夠親口叫爸爸媽媽那一刻，往往讓家長(zhǎng)覺(jué)得特別的幸福，但是很多家長(zhǎng)對(duì)于寶寶的說(shuō)話(huà)時(shí)間并不是特別的了解，不知道該從寶寶多大的時(shí)候開(kāi)始教寶寶進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，下面一起了解一下寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)間是怎樣的。
寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)間是怎樣的
必備條件
寶寶的語(yǔ)言發(fā)展，也需要“硬件”和“軟件”的支撐。所謂“硬件”，是指寶寶的身體發(fā)育狀況。健康情形良好的幼兒，語(yǔ)言發(fā)展一般比較好；而體弱多病的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展能力會(huì)相對(duì)緩慢一些。“軟件”則指寶寶的生存環(huán)境，那些和父母互動(dòng)交流較多的寶寶，語(yǔ)言能力能得到比較好的發(fā)展。所以，要為孩子營(yíng)造寬松愉悅的外在學(xué)習(xí)氛圍，使孩子樂(lè)于接受你的語(yǔ)言訓(xùn)練。
年齡不同 內(nèi)容有別
從呱呱墜地起，”或者“寶寶正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子會(huì)對(duì)你的話(huà)很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達(dá)。這種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開(kāi)拓兒童的“聽(tīng)-說(shuō)系統(tǒng)”。在這個(gè)過(guò)程中，成人要堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，以清晰、正確、規(guī)范的語(yǔ)言向孩子述說(shuō)，禁用方言。
制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)
寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣?xùn)|西時(shí)，媽媽趁機(jī)替他們把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽(tīng)，然后等待寶寶的反應(yīng)，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重復(fù)，就等于在他們的頭腦中強(qiáng)化了這些語(yǔ)言，最終使孩子的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。
1～2歲
和寶寶對(duì)話(huà)
身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱(chēng)、用途、顏色、形狀等等，隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí)，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。當(dāng)然，父母也可以通過(guò)互動(dòng)游戲與之交流，創(chuàng)造一個(gè)和寶寶對(duì)話(huà)的情境，激發(fā)他說(shuō)話(huà)的欲望。
滿(mǎn)足要求晚半拍
寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿(mǎn)足他，而是把它拿在手里，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉，我要會(huì)唱歌的娃娃……”如果孩子說(shuō)不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，然后，再把這些東西給孩子。在反復(fù)訓(xùn)練中，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)發(fā)育得比較快。
重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容
準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后，請(qǐng)他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、它們?cè)诟墒裁?，等等；也可以借助?jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，媽媽講頁(yè)、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行。另外，即便是走在街上，也能做這種訓(xùn)練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請(qǐng)他重復(fù)一遍?？傊酶鞣N機(jī)會(huì)讓寶寶開(kāi)口。重復(fù)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，句子由短到長(zhǎng)，循序漸進(jìn)。
???
?2～3歲
說(shuō)兒歌 念童謠
教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)，借助兒歌和童謠是條捷徑。因?yàn)樗鼈冇兄喉?、?jié)奏感強(qiáng)、趣味性和重復(fù)性的特色，容易說(shuō)、容易記、能引發(fā)孩子說(shuō)話(huà)的興趣。如果爸爸媽媽再加入一些夸張的表情和肢體動(dòng)作，則能強(qiáng)化某些字、詞，便于孩子加深理解和記憶，學(xué)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。當(dāng)孩子熟悉了某些兒歌的內(nèi)容之后，媽媽不妨適當(dāng)改變歌詞，以豐富兒歌的語(yǔ)匯，這既能給孩子以新鮮感，還能增加他的詞匯量。例如“兩只老虎、跑得快”，“兩只老虎、跑得輕”，“兩只老虎、跑得慢”等。利用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，讓寶寶學(xué)習(xí)理解“快”“輕”“慢”的含義
上面是對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)間是怎樣的介紹，我們知道每個(gè)寶寶都有不同的發(fā)育情況，我們?cè)诮虒殞毜倪^(guò)程當(dāng)中，也一定要結(jié)合寶寶的發(fā)育情況來(lái)定，畢竟每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)如果通過(guò)多觀察寶寶發(fā)音，平時(shí)多和寶寶對(duì)話(huà)，這樣也能促進(jìn)寶寶更早地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
