小孩子剛剛出生是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，需要慢慢的在環(huán)境中不斷熏陶，再加上孩子的身體在逐步發(fā)育，等到七八個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，有的孩子說(shuō)話(huà)比較早，能發(fā)出爸爸媽媽的模糊聲音，但是也有的孩子說(shuō)話(huà)會(huì)比較晚一些，一歲多后才會(huì)說(shuō)話(huà)，當(dāng)一歲三個(gè)月的寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候家長(zhǎng)也不用太著急，可以先看看會(huì)不會(huì)是以下的問(wèn)題。
寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)應(yīng)排查心理問(wèn)題
兒童言語(yǔ)能力的發(fā)展，和其他能力的發(fā)展一樣，既依賴(lài)于生理上的成熟，又需要有適宜的外部條件和突破心理障礙，其中，與成人交往是最關(guān)鍵的因素。因此父母在幫助寶寶突破心理障礙方面，具有重要的角色。
幫助寶寶沖破開(kāi)口的心理障礙
孩子言語(yǔ)能力的發(fā)展差異很大，有些孩子即使快兩歲了，仍不愛(ài)開(kāi)口，但他們卻能聽(tīng)懂大人的話(huà)，并且在他們偶爾的發(fā)音中，會(huì)帶出成句的語(yǔ)調(diào)。這表明他們言語(yǔ)能力確實(shí)在發(fā)展著，只不過(guò)因?yàn)樗麄冞€沒(méi)沖破心理關(guān)口才不說(shuō)，導(dǎo)致這方面的發(fā)展沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。
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這類(lèi)型的寶寶一旦開(kāi)始說(shuō)，大部分就是成句的話(huà)。只是日常由于缺少發(fā)音，字音還咬不準(zhǔn)，但這種現(xiàn)象在開(kāi)口后會(huì)較快得到糾正。一般說(shuō)來(lái)，到了3歲左右，孩子就會(huì)具備基本的言語(yǔ)能力，寶寶之間的差異將變得不明顯。
如何引導(dǎo)寶寶開(kāi)口
1、創(chuàng)造語(yǔ)言氛圍引導(dǎo)寶寶講話(huà)
從降生的那一刻起，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動(dòng)是寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)的最優(yōu)氛圍，爸媽是否熱情地與寶寶交談對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)起關(guān)鍵作用
盡管在最初的日子里，孩子常處于睡眠狀態(tài)，但在他清醒的時(shí)候，如果父母經(jīng)常和寶寶交流，跟他說(shuō)話(huà)，對(duì)他微笑，逗他玩，那么孩子就會(huì)逐漸熟悉父母的話(huà)語(yǔ)，并且會(huì)對(duì)父母的語(yǔ)言表現(xiàn)出濃厚的興趣。父母和寶寶互動(dòng)的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞。
2、教寶寶說(shuō)話(huà)的基本形式
爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語(yǔ)言發(fā)展方面的個(gè)體差異，常聽(tīng)到爸媽對(duì)他說(shuō)話(huà)的寶寶要比不常聽(tīng)到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個(gè)物品、這件事情上，然后說(shuō)名稱(chēng)，使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。
那該跟孩子說(shuō)什么呢？最簡(jiǎn)單和有效的就是反復(fù)跟他講眼前的事，起床啦，穿衣服啦，洗臉洗手啦、吃飯喝水要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋(píng)果時(shí)，就可以說(shuō)“蘋(píng)果”；或者用一個(gè)短語(yǔ)“這是蘋(píng)果”。
總之，做什么，見(jiàn)什么，就跟孩子說(shuō)什么。這樣做的效果可能一時(shí)看不出來(lái)，但等孩子長(zhǎng)到1歲左右，該學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他已能理解很多話(huà)，并會(huì)在父母照料他的時(shí)候，按照大人的指點(diǎn)做動(dòng)作。比如給他穿衣時(shí)媽媽說(shuō)“小手伸直”他就會(huì)伸直胳膊。更令人驚喜的是，他還會(huì)不斷地說(shuō)出一些大人沒(méi)有刻意教給他的詞，比如“掉”、“拿”、“沒(méi)”等等。這實(shí)際上得益于長(zhǎng)期以來(lái)，孩子對(duì)父母語(yǔ)音的記憶。
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